進階視域下小學語文單元整組教學探索
［摘要］ 以部編版語文三年級下冊第二單元為例，在小學語文單元整組教學中融入進階理念，深度剖析單元整組教學特性，借由關聯(lián)與聯(lián)結精準錨定單元目標及內容，設計學習任務與活動，充分彰顯進階訴求，引領學生在語文實踐活動中自主歸納單元整組的進階學習策略與路徑，培育學生核心素養(yǎng)。
［關鍵詞］ 進階視域；小學語文；單元整組教學
小學語文教材在語文知識系統(tǒng)性研習，尤其在單元語文要素編排上，遵循循序漸進、螺旋攀升的進階規(guī)律。（剩余4459字）