深挖校內(nèi)資源，拓展育人載體

——以“聆聽中城”校本研學(xué)課程實(shí)踐與探索為例

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研學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)課堂的界限，讓學(xué)生“帶著問(wèn)題上路，滿載收獲而回”，是踐行小學(xué)生核心素養(yǎng)的有效措施，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑之一。近年來(lái)，多數(shù)研學(xué)活動(dòng)都指向校外資源開展，存在機(jī)構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)良莠不齊，以營(yíng)利為導(dǎo)向，育人指向不明顯等問(wèn)題。對(duì)于底蘊(yùn)深厚、自有資源豐富的學(xué)校而言，可以發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)勢(shì)，開展校內(nèi)研學(xué)課程，深挖校內(nèi)資源，豐富學(xué)生的校園生活，因地制宜開發(fā)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（剩余5761字）