基于對(duì)分課堂的混合式教學(xué)模式在高職護(hù)理專業(yè)“人體解剖學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用

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目的：探討基于對(duì)分課堂的混合式教學(xué)模式在高職護(hù)理專業(yè)“人體解剖學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：隨機(jī)選取2023級(jí)三年制護(hù)理專業(yè)5班和6班為研究對(duì)象，每班均為50人，5班為實(shí)驗(yàn)班，采用基于對(duì)分課堂的混合式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，6班為對(duì)照班，采用全程傳統(tǒng)講授法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)改革后通過組間對(duì)照的方式比較分析兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的期末考試成績(jī)、期末總評(píng)成績(jī)、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)投入情況、評(píng)判性思維能力，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查其對(duì)這種教學(xué)模式的滿意度。（剩余4427字）