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本文深入剖析了新課標框架下初中語文朗誦教學的策略優(yōu)化路徑，緊密依托統(tǒng)編版教材，系統(tǒng)審視當前朗誦教學實踐中存在的瓶頸與挑戰(zhàn)。針對教師重視程度不足、教學方法僵化、評價體系不完善等核心問題，創(chuàng)造性地提出了一系列針對性強、操作性好的解決策略。這些策略不僅聚焦于朗誦技能的提升，更著眼于學生語言表達能力與文學審美素養(yǎng)的全面發(fā)展。（剩余7240字）
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新課標背景下初中語文朗誦教學的策略研究
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