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目的：探討情境教學法在臨床康復醫(yī)學專業(yè)學總論教學中的應用效果。方法：研究對象是2022級臨床康復醫(yī)學專業(yè)學生60名，并以隨機數(shù)表法均分為參照、研究兩組學生各30名，2022年9月—12月期間分別給予傳統(tǒng)教學及情境教學，兩組均完成一學期教學，并對比教學效果（包括考核能力、專科能力、實踐能力及教學滿意度）。（剩余5242字）
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情境教學法在臨床康復醫(yī)學專業(yè)學總論教學中的實踐分析
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