中國高校行政員工的VARK學(xué)習(xí)風(fēng)格有效性研究

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學(xué)習(xí)風(fēng)格是一個通常在心理學(xué)和教育領(lǐng)域使用的概念。曾任美國中學(xué)校長聯(lián)合會主席的凱夫（Keefe，1979：44）先生指出，“學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者特有的認知、情感和生理行為，它是反映學(xué)習(xí)者如何感知信息、如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對之做出反應(yīng)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。”在本研究中，學(xué)習(xí)風(fēng)格被定義為“每個學(xué)習(xí)者吸收或保留信息和/或技能的方式”（Kolb，1999年，如Dantas和Cunha，2020年所引用）。（剩余5744字）