融合建筑知識(shí)的中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目教學(xué)模式

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摘要：在學(xué)習(xí)建筑專業(yè)課程的過(guò)程中，中職生會(huì)因?yàn)橛?jì)算、幾何思維、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用不熟練，以及中高職建筑專業(yè)中相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)滯后等原因，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。文章根據(jù)中職數(shù)學(xué)和建筑專業(yè)課程目標(biāo)，結(jié)合中高職建筑專業(yè)課程內(nèi)容和開設(shè)時(shí)間，將建筑專業(yè)知識(shí)融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，探究可行的數(shù)學(xué)項(xiàng)目教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);項(xiàng)目教學(xué)模式;建筑知識(shí)

一、中職數(shù)學(xué)融合建筑知識(shí)的必要性

（一）中職數(shù)學(xué)缺乏應(yīng)用性

對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式傳授的知識(shí)非常抽象，很難應(yīng)用于專業(yè)課學(xué)習(xí)中，特別是章節(jié)設(shè)置順序不合理。（剩余3174字）