小學生語文數(shù)字化閱讀中存在的問題及應對策略

——100 名高年級小學生語文數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，數(shù)字化閱讀進入了人們的視野，逐漸成為人們獲取信息的主要途徑。在信息化社會中，小學生認知有限，對事物的分辨能力較差，容易受到數(shù)字化閱讀帶來的負面影響。文章通過問卷調(diào)查，分析小學生數(shù)字化閱讀的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)小學生數(shù)字化閱讀中存在的問題，進而提出優(yōu)化小學生數(shù)字化閱讀的策略。

關(guān)鍵詞：小學生;語文;數(shù)字化閱讀

一、數(shù)字化閱讀的含義

數(shù)字閱讀是以標記性語言為基礎(chǔ)，人們使用電腦、手機、平板電腦、電子閱讀器等進行閱讀，閱讀內(nèi)容以文字為主，圖片、視頻和動畫為輔，從而獲取信息的認知過程。（剩余3688字）