關(guān)懷理論視域下小學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計探究

摘要：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計意味著改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，更加注重學(xué)生的主體地位。因此，文章從諾丁斯的關(guān)懷理論出發(fā)，通過文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法，嘗試探究崇尚人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計，并圍繞守望“尊重”、懷抱“理解”、走向“承認”三個層面，分析了關(guān)懷型學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（剩余4141字）