高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的策略探析

摘 要：高中階段是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育人文精神、樹立價(jià)值觀念與道德觀念的關(guān)鍵階段，因此教師在這一階段將人文精神培育融入教學(xué)活動(dòng)中是具有實(shí)際意義的。歷史學(xué)科有著濃厚的人文精神，歷史學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)本身就是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要過程，因此教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)不應(yīng)將目標(biāo)局限于傳授國(guó)內(nèi)外歷史知識(shí)上，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的歷史辯證唯物主義思想，通過對(duì)歷史事件的講解，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。（剩余5366字）