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基于“五育融合”的初中歷史單元教學設(shè)計策略分析

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摘 要：在新時期教育背景下，國家提出“五育并舉”的教育政策。而“五育融合”理念為初中歷史教學帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。為了進一步落實新課改的要求，教師需要采用單元教學的方式，加強初中歷史教材中各個單元內(nèi)容之間的聯(lián)系，明確教育目標和內(nèi)涵，進一步培養(yǎng)學生知識遷移和內(nèi)化的能力，讓學生主動學習和探究知識，促使學生歷史學習思維的形成，為學生后續(xù)的學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（剩余5267字）

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