以效果為導(dǎo)向的課程思政教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“移動(dòng)通信”為例

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摘要：人才培養(yǎng)的根本任務(wù)是立德樹人。應(yīng)用型高校工科類專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和工程實(shí)踐能力的同時(shí)，應(yīng)踐行教育的初心和使命，注重塑造學(xué)生的科學(xué)思維方式和大國工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生自覺的工程倫理道德，激發(fā)學(xué)生投入祖國建設(shè)的熱情和科技報(bào)國的使命擔(dān)當(dāng)[1]。本文結(jié)合“ 移動(dòng)通信”課程思政教學(xué)改革實(shí)踐案例，以育人效果為導(dǎo)向，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、評(píng)價(jià)方式到實(shí)施效果全流程探討課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐。（剩余4276字）