基于ARCS的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略研究

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摘要：本研究將ARCS動(dòng)機(jī)模型與高中信息技術(shù)課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)動(dòng)機(jī)模型四要素，即注意、相關(guān)、自信、滿足的具體分析，論述了動(dòng)機(jī)模型的基本內(nèi)涵，并分析了動(dòng)機(jī)模型應(yīng)用于信息技術(shù)課堂中的意義，基于凱勒教授將各要素劃分的維度設(shè)計(jì)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)應(yīng)用策略，實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)模型在教學(xué)中的滲透，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教學(xué)效果。（剩余4333字）