基于翻轉(zhuǎn)課堂的“雷達(dá)信號(hào)處理”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

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摘要：針對(duì)當(dāng)前“雷達(dá)信號(hào)處理”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，本文設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了改革。將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于“雷達(dá)信號(hào)處理”課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過“課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課上師生研討交流”的方式，有助于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，具有較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：“雷達(dá)信號(hào)處理”課程；翻轉(zhuǎn)課堂；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、引言

“雷達(dá)信號(hào)處理”課程是教授現(xiàn)代雷達(dá)信號(hào)處理的基本理論、方法和數(shù)字實(shí)現(xiàn)技術(shù)的一門學(xué)科專業(yè)方向課程[1]。（剩余5003字）