“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)自主互助學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略

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摘要：“雙減”政策的出臺(tái)為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展提供了新的方向和動(dòng)力，但同時(shí)也對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求。因此，教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入信息化教學(xué)手段，并積極培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更好地獲取知識(shí)和掌握技能。（剩余4957字）