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特殊教育學校小學數學教學中現(xiàn)代信息技術的整合運用分析

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摘要：特殊教育與傳統(tǒng)教育之間存在著較大的差別，主要是由于特殊教育是專門針對特殊學生群體開展的教育行為，其教學的對象、教學內容以及教學所使用的方法存在著一定的特殊性。縱觀現(xiàn)階段特殊教育小學數學課程的開展現(xiàn)狀，仍然存在一些問題導致教學效果不佳，例如教師的教學理念以及教學方式存在偏差，導致其不符合特殊學生的智力和身體發(fā)育情況等。（剩余4780字）

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