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融合知識圖譜的設計專業(yè)教學模式研究

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摘要：基于現(xiàn)代設計學科的動態(tài)發(fā)展需求，傳統(tǒng)的教學方法已很難滿足快速增量的知識傳播和新信息交互背景下學習者的多樣化學習情態(tài)和行為。通過文獻分析和教學實踐應用，本文探討了融合知識圖譜的教學模式在促進設計專業(yè)學生知識遷移和個性化學習、培養(yǎng)學生的跨學科思維和實踐能力的作用。同時，為現(xiàn)代智能信息技術融入新文科教學模式探索新路徑。（剩余5000字）

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