融合知識(shí)圖譜的設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式研究

打開文本圖片集

摘要：基于現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)科的動(dòng)態(tài)發(fā)展需求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已很難滿足快速增量的知識(shí)傳播和新信息交互背景下學(xué)習(xí)者的多樣化學(xué)習(xí)情態(tài)和行為。通過文獻(xiàn)分析和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，本文探討了融合知識(shí)圖譜的教學(xué)模式在促進(jìn)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生知識(shí)遷移和個(gè)性化學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和實(shí)踐能力的作用。同時(shí)，為現(xiàn)代智能信息技術(shù)融入新文科教學(xué)模式探索新路徑。（剩余5000字）