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從多元智能理論視角看小學(xué)班主任的個性化教育策略

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摘 要：多元智能理論是一種強調(diào)個體在多個智能領(lǐng)域中具有獨特優(yōu)勢的教育理論。對多元智能理論進(jìn)行概述，分析其與個性化教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并從根據(jù)智能優(yōu)勢分配任務(wù)、進(jìn)行個性化反饋與情感激勵、提供多元化的班級角色、組織小組合作與互動活動四個方面，提出多元智能理論視角下小學(xué)班主任的個性化教育策略，旨在增強學(xué)生的社交能力、團(tuán)隊合作精神、自我認(rèn)知能力和責(zé)任感。（剩余4898字）

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