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基于情境構建的高中歷史教學研究

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摘 要：教學情境應貫穿教學的全過程。在高中階段的歷史教學中，教師應該結合學生的實際情況、興趣愛好以及教學內(nèi)容，合理創(chuàng)設教學情境，以情境提升歷史教學的趣味性、生動性，激發(fā)學生的歷史學習興趣，促使學生進行自主學習和探究，奠定學生的歷史學習基礎，為學生日后開展更深層次的歷史學習提供支持。

關鍵詞：情境構建;高中歷史;研究

作者簡介：張健花（1982—），女，江蘇省南通市第二中學。（剩余4891字）

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