“雙減”背景下的初中心理健康課堂教學策略
摘 要：“雙減”政策的落實對初中心理健康教育提出了新的要求，初中心理健康教師要積極探索新的教學模式，以促進初中生心理健康水平不斷提升。文章通過分析“雙減”政策，以“走在時間前面”的教學為例，探究“雙減”背景下的初中心理健康課堂的教學設計，并提出教學優(yōu)化策略，為相關(guān)教育工作者提供參考。
關(guān)鍵詞：“雙減”;初中;心理健康課堂;教學策略
作者簡介：李達通（1968—），男，廣西壯族自治區(qū)欽州市外國語學校。（剩余4809字）