小學(xué)低年級(jí)童話(huà)教學(xué)的優(yōu)化策略

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材在低年級(jí)的多個(gè)板塊中，融入了童話(huà)，四個(gè)學(xué)期安排的童話(huà)近三十篇，足見(jiàn)童話(huà)在低年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容中占有十分重要的位置。這與學(xué)生從幼兒時(shí)期就喜歡聽(tīng)童話(huà)故事有密切的聯(lián)系，編者這樣安排也是幼小銜接與過(guò)渡的需要。有些教師教學(xué)低年級(jí)童話(huà)課文時(shí)，將原本趣味十足的故事講解得枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生不想讀課文中的童話(huà)。（剩余2222字）