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單元統(tǒng)整教學能夠有效整合單元內的教學內容，促進知識點之間的邏輯銜接，幫助學生構建完整的知識體系?；谧C據(jù)的小學語文單元統(tǒng)整教學研究，能夠為教師的教學設計提供科學依據(jù)，幫助教師從實踐中獲取有效經驗，從而提升教學效果。一、以文本為依據(jù)
單元統(tǒng)整教學應以文本為核心，遵循以學定教的原則，圍繞文本設計多層次的問題，為學生建構系統(tǒng)的閱讀思維路徑。（剩余1506字）
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