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在小學語文教學中，閱讀與寫作的結合是提升學生語文素養(yǎng)的重要途徑。在教學中，教師需要關注課文的詞句、語段、語境，引導學生在閱讀中積累知識，在寫作中遷移運用積累的知識，從而真正實現讀寫能力的提升。一、關注詞句
在小學語文教學中，學生對文本語段的理解，有時候容易停留在文字表層，主要是學生沒有找到深入理解的抓手。（剩余1190字）
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