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學生的語文閱讀過程本質(zhì)上就是借助于語言文字來獲取信息的過程。學生獲取信息的過程，不是被動地、機械地、盲目地接受信息，而是積極、主動地篩選、加工信息。在這個過程中，教師要注重培育學生的批判性思維能力，讓學生能在閱讀過程中積極主動地“取其精華、去其糟粕”。批判性思維能力的提升，有賴于學生對閱讀內(nèi)容的深度思考、質(zhì)疑、反思。（剩余1988字）
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