在讀寫融合中落實“教學(xué)評”一體化
語文新課標(biāo)提出“教學(xué)評”一體化的主張，要求教師運用有針對性的評價，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動有機地組合起來，共同為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)。在讀寫融合中落實該主張，需要教師找準(zhǔn)讀寫融合的邏輯起點，設(shè)計讀寫融合的實施路徑，引導(dǎo)學(xué)生自主開展讀寫融合實踐活動。一、依據(jù)新課標(biāo)和教材，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)
讀寫融合是基于閱讀教學(xué)開展的實踐活動，為單元表達目標(biāo)服務(wù)。（剩余2473字）