生成式人工智能在園林設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探索

0引言

近年來，生成式人工智能（GenerativeAI）在教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸升溫，其強(qiáng)大的內(nèi)容生成能力與交互特性為高校課堂教學(xué)帶來了深刻變革，也為園林設(shè)計(jì)教學(xué)提供了新的技術(shù)支撐與創(chuàng)新可能。園林設(shè)計(jì)作為一門融合藝術(shù)美感與工程邏輯的復(fù)合型課程，對學(xué)生的審美素養(yǎng)與圖形表達(dá)能力提出了較高要求。然而，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)與創(chuàng)意思維能力存在顯著個(gè)體差異，傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式難以適配不同層級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（剩余4579字）