職業(yè)本科現(xiàn)場工程師培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

——以機(jī)器人技術(shù)專業(yè)為例

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［摘           要］  為進(jìn)一步深化職業(yè)本科教育教學(xué)改革，職業(yè)本科院校應(yīng)創(chuàng)新多元人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。分析傳統(tǒng)職業(yè)教育面臨的一些問題及現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的必要性，對(duì)職業(yè)本科機(jī)器人技術(shù)現(xiàn)場工程師的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐，明確機(jī)器人技術(shù)現(xiàn)場工程師的人才培養(yǎng)定位，探索基于現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)模式，基于成果導(dǎo)向構(gòu)建符合工程實(shí)踐取向的模塊化課程體系，提出“七共同”校企協(xié)同育人的實(shí)踐性教學(xué)模式，建設(shè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，完善機(jī)器人技術(shù)現(xiàn)場工程師的多維立體評(píng)價(jià)體系。（剩余5997字）