數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職教師教學(xué)能力的內(nèi)涵、特征及模型

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［摘           要］  在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，教師教學(xué)能力作為確保教育品質(zhì)和促進學(xué)生全面發(fā)展的基石，正面臨教育生態(tài)變革帶來的全新挑戰(zhàn)。立足于教師教學(xué)能力的傳統(tǒng)理解框架，深入剖析了教育數(shù)字化改革對高職教師教學(xué)能力需求的深刻影響，梳理總結(jié)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職院校教師教學(xué)能力的內(nèi)涵，并從綜合性、實踐性、專業(yè)性、數(shù)字化、發(fā)展性五個方面對教學(xué)能力特征進行了詮釋。（剩余7303字）