讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)研究的主人

〔摘    要〕  對(duì)章鼎兒老師的經(jīng)典教學(xué)《橘子的認(rèn)識(shí)》的學(xué)習(xí)，促進(jìn)和提升老師的自我認(rèn)知：在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和以學(xué)生為本的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在經(jīng)典課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程期待教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，從而間接實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（剩余3639字）