基于四維模型的“Python數(shù)據(jù)處理”課程教學實踐

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摘要：作者從學生學習的自主驅(qū)動、教師教學的改進創(chuàng)新、教學資源的延展性和全面性、慕課的時空延展及質(zhì)量繼承四個維度構(gòu)建了線上線下結(jié)合的課程教學過程，以期能夠增強學生數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析的能力，提高課程教學效率。

關鍵詞：四維模型;Python;數(shù)據(jù)處理;在線自動評閱

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）16-0103-03

筆者所在學校于2020年秋季開設Python數(shù)據(jù)處理課程，該課程作為一門專業(yè)選修課，適用于計算機科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、網(wǎng)絡工程等相關專業(yè)，旨在要求學生掌握數(shù)據(jù)分析的概念、流程與應用場景，掌握數(shù)據(jù)處理的基本概念、技術和應用方法，培養(yǎng)學生應用數(shù)據(jù)挖掘理論和技術解決實際問題的能力，為以后從事數(shù)據(jù)處理各項技術的學習和研究工作打下基礎。（剩余2630字）