后疫情時(shí)期混合式學(xué)習(xí)模式在中小學(xué)階段的應(yīng)用探究

摘要：混合式學(xué)習(xí)模式線上學(xué)習(xí)加線下學(xué)習(xí)相互融合的特點(diǎn)，能夠完美契合后疫情時(shí)期學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)混合式學(xué)習(xí)的有效開展，本文從合理選擇規(guī)模性線上教學(xué)模式、遵循“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則、設(shè)計(jì)“以互動為中心”的教學(xué)過程、靈活應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂以增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)生反思以促進(jìn)深度學(xué)習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行了分析，并對學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)的主體、維度和路徑進(jìn)行了多元化設(shè)計(jì)，以期為后疫情時(shí)期混合式學(xué)習(xí)模式在中小學(xué)階段的有效應(yīng)用提供參考和幫助。（剩余3974字）