基于核心概念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略

——以“算法與程序設(shè)計(jì)”為例

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摘要：本文提出，單元整體設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，對(duì)教材相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行梳理，并應(yīng)用到一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題場(chǎng)景中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整體建構(gòu)。其過(guò)程可以歸納為凝練主題、形成概念鏈、分解目標(biāo)和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。作者認(rèn)為，進(jìn)行單元整體教學(xué)有助于學(xué)生完整地思考問(wèn)題，形成知識(shí)體系。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧w教學(xué);核心概念;教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  論文編號(hào)：1674-2117（2022）16-0033-03

算法與程序設(shè)計(jì)是高中信息技術(shù)教材的核心知識(shí)，針對(duì)此知識(shí)，浙教版教材安排了“算法與問(wèn)題解決”和“算法的程序?qū)崿F(xiàn)”兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，但前者內(nèi)容比較抽象，后者涉及的概念較多，所以需要用一個(gè)大的項(xiàng)目涵蓋相關(guān)概念。（剩余2006字）