Python程序設計的“斷舍離”

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摘要：本文提出“斷舍離”的教學理念，通過明確課程標準，深入解讀教材，制訂清晰的教學目標，設定合理的問題支架，呈現(xiàn)少而精的學科理念，使信息技術課堂有取有舍，通過多途徑的有效教學策略抓住根本，真正實現(xiàn)有效備課。

關鍵詞：程序設計;備課;計算思維

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）16-0039-03

● 斷，下沉教學目標

在教學Python的過程中，部分學生對程序設計知識的接受能力強，只需要教師適當點撥和指導就能進行自主學習，而另一部分學生即使教師手把手教，其對算法、數(shù)據(jù)類型、運算符等知識仍是一知半解。（剩余3475字）