“雙減”政策下優(yōu)化初中體育作業(yè)設(shè)計

——以“籃球”為例

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“雙減”政策是教育強國的一個重要手段，在義務(wù)教育階段理應(yīng)被充分落實，以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。體育教師在此背景下，應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化體育作業(yè)設(shè)計，堅決貫徹落實“雙減”政策，以促進(jìn)學(xué)生身體健康。筆者在教學(xué)人教版七年級（全一冊）第四章“籃球”時，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本班學(xué)生的具體情況，設(shè)計了多種形式的作業(yè)。教師在課前、課中、課后等各個環(huán)節(jié)設(shè)計知識問答、分層活動、親子互動、多元評價等多種形式的作業(yè)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，取得了較好的效果。（剩余3831字）