“教、學(xué)、評(píng)”一體化視角下高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐

——以“食品脫氧劑成分探究”為例

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一、課堂教學(xué)融入人文關(guān)懷的現(xiàn)實(shí)意義

在2017年教育部公布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，系統(tǒng)闡述了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，其中素養(yǎng)五“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”引發(fā)了教育工作者與相關(guān)專家學(xué)者的熱議。這是高中階段基礎(chǔ)教育應(yīng)對(duì)新時(shí)代、新變化、新形勢所做出的積極回應(yīng)，也是化學(xué)學(xué)科貫徹立德樹人根本任務(wù)的體現(xiàn)，更是現(xiàn)代教育改革的題中之意。（剩余2089字）