基于“試誤論”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

——以初中數(shù)學(xué)“冪的乘方”教學(xué)為例

“試誤論”是美國(guó)著名心理學(xué)家桑代克提出的人類學(xué)習(xí)過(guò)程理論，他認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一種漸進(jìn)嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中與知識(shí)無(wú)關(guān)的錯(cuò)誤反應(yīng)逐漸減少，正確的反應(yīng)逐漸形成，最終，在不斷的出錯(cuò)和嘗試中知識(shí)得以構(gòu)建。在“冪的乘方”教學(xué)中，需要教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，為學(xué)生數(shù)學(xué)建模等方面的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。（剩余4473字）