PBL教學(xué)模式深化高中數(shù)學(xué)課堂

——以“等比數(shù)列”單元為例

打開文本圖片集

自從新課標(biāo)推行以來，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師將重心放在學(xué)生身上，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動性，通過自我探索來獲取知識。單元教學(xué)以知識為核心，將相關(guān)知識和能力有機(jī)結(jié)合，形成綜合教學(xué)單元，有助于提升學(xué)生對知識的整體認(rèn)識。PBL教學(xué)模式允許學(xué)生在解決問題的過程中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等途徑，獲得必要的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)高效的思維和合作探究。（剩余4210字）