如何體會(huì)運(yùn)動(dòng)前后圖形的變與不變

——以基于學(xué)習(xí)路徑分析的“軸對(duì)稱和平移”單元整體教學(xué)為例

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“軸對(duì)稱和平移”是小學(xué)階段“圖形與幾何”領(lǐng)域“圖形的運(yùn)動(dòng)”部分的重要內(nèi)容，其本質(zhì)特征都是圖形運(yùn)動(dòng)之后保持兩點(diǎn)之間的距離不變，這樣就保證了運(yùn)動(dòng)之后圖形的形狀和大小不變，人們稱這類運(yùn)動(dòng)為剛體運(yùn)動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，有些教師比較注重整體感知、操作活動(dòng)和直觀描述的層次，對(duì)運(yùn)動(dòng)的要素，由點(diǎn)及線、由線到面和由面到體，卻一帶而過(guò)。（剩余4102字）