初中化學核心素養(yǎng)下“學、思、做”課堂教學模式實踐

——以“酸和堿的中和反應(yīng)”為例

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依據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準（2022年版）》，化學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、科學態(tài)度與責任，是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)在化學課程中的具體化，體現(xiàn)化學學科育人功能。因此，筆者以“酸和堿的中和反應(yīng)”為案例，進行初中化學“學、思、做”課堂教學模式的研究與實踐，創(chuàng)設(shè)松花蛋苦澀味道的情境，編寫核心素養(yǎng)下的教學設(shè)計，以問題為導(dǎo)向，以演示實驗為線索，引導(dǎo)學生形成中和反應(yīng)的概念，認識其實質(zhì)，了解其應(yīng)用，確保學生在“讀中思、問中思、研中思、做中思、練中思”，更有效地提高學生對實驗的興趣，發(fā)展核心素養(yǎng)。（剩余3872字）