“小數(shù)的意義”教學實踐與反思

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如何讓學生更容易理解小數(shù)的意義？如何讓枯燥的數(shù)學課堂變得生動有趣？如何讓學生在學習的過程中發(fā)展抽象能力并體會到數(shù)學之美？這是筆者在備課前一直所困惑的。考慮到“小數(shù)的意義”的相關內(nèi)容是在學生已經(jīng)對小數(shù)有了初步的認識的基礎上進行教學的，且教材是以米、厘米、毫米之間的關系來進行本節(jié)課內(nèi)容的導入，筆者借助米尺這一測量工具，創(chuàng)設測量物體的長度這一常見的生活情境來進行本節(jié)課的教學。（剩余213字）