核心素養(yǎng)培育視角下的區(qū)域地理復(fù)習(xí)實踐

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區(qū)域性和綜合性是地理學(xué)研究中兩個最突出的特點，由此而來的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知是學(xué)生分析理解自然地理的過程和規(guī)律以及人地關(guān)系地域系統(tǒng)的重要思想和方法。區(qū)域地理教學(xué)有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生從空間—區(qū)域視角運(yùn)用綜合思維來觀察思考地理現(xiàn)象、全面分析地理問題、科學(xué)認(rèn)知地理規(guī)律、感悟協(xié)調(diào)人地關(guān)系。義務(wù)教育階段對世界地理和中國地理的學(xué)習(xí)是區(qū)域認(rèn)知和綜合思維素養(yǎng)形成的重要場域，但由于初中學(xué)生理解能力和認(rèn)知水平有限，且未經(jīng)過系統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)，他們對于地理事象的認(rèn)識和理解趨于淺表化，更注重位置、特征等結(jié)論性知識的記憶，缺少理性的分析，所以其塑造的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維素養(yǎng)水平較低，難以滿足高中課標(biāo)要求，在經(jīng)過系統(tǒng)地理學(xué)習(xí)后對初中區(qū)域地理進(jìn)行復(fù)習(xí)，有助于加深對區(qū)域地理知識的理解，提升核心素養(yǎng)層級。（剩余2999字）