如何改進(jìn)中職學(xué)校語文課程評價模式

近些年來，隨著我國科教興國戰(zhàn)略日益深入人心，社會也高度重視和關(guān)注職業(yè)教育。隨著“提高中等職業(yè)教育專業(yè)吸引力，加強技術(shù)技能培養(yǎng)和文化基礎(chǔ)教育，實現(xiàn)就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)”的提出，職業(yè)學(xué)校也加大了基礎(chǔ)文化課改革的步伐，我作為職業(yè)學(xué)校的語文教師，也趁著職業(yè)教育改革的東風(fēng)，嚴(yán)格把控語文教學(xué)內(nèi)容，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，大膽嘗試、努力探索，在教學(xué)實踐中試圖解決一系列教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以推動中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)改革向著更好、更正確的方向發(fā)展。（剩余3229字）