淺談中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科分層次教學(xué)策略

本文從職教特點(diǎn)、學(xué)情等方面分析分層次教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中運(yùn)用的必要性與優(yōu)越性;結(jié)合課例闡述如何在中職語(yǔ)文課堂有效進(jìn)行分層次教學(xué)，并提出注意事項(xiàng)。

一、分層次教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科中運(yùn)用的必要性與優(yōu)越性

分層次教學(xué)是對(duì)不同學(xué)生采取與之相適應(yīng)的最優(yōu)方案進(jìn)行的教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，區(qū)別制訂教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，分層次實(shí)施教學(xué)過(guò)程和進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)“因材施教，分類指導(dǎo)”的環(huán)節(jié)，最大限度地使不同層次的學(xué)生得到最好的發(fā)展和提高。（剩余3839字）