小學(xué)學(xué)科教學(xué)與留守兒童心理健康教育的多點(diǎn)對(duì)接

【摘要】圍繞留守兒童心理健康教育展開(kāi)積極教學(xué)應(yīng)對(duì)，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展。教師以學(xué)科教學(xué)為抓手，從整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)、滲透學(xué)科人文關(guān)懷、優(yōu)化學(xué)科評(píng)價(jià)指導(dǎo)、拓展學(xué)科實(shí)踐邊界等角度入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與留守兒童心理健康教育的多點(diǎn)對(duì)接。

【關(guān)鍵詞】留守兒童；學(xué)科教學(xué)；心理健康教育

如何不斷提高小學(xué)留守兒童的心理健康教育品質(zhì)，有效實(shí)現(xiàn)留守兒童的保護(hù)、培養(yǎng)、發(fā)展，是小學(xué)教育面臨的重要課題。（剩余3237字）