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新課標背景下道德與法治課堂練習的設計研究

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【摘要】在初中道德與法治教學中，教師要在設計課堂作業(yè)的時候體現出“教—學—評”的一致性，優(yōu)化教學資源、豐富作業(yè)形式、提升學生的個性。在挖掘資源時要考慮如何提升學生理性精神、法治意識、公共參與等方面的核心素養(yǎng)。在安排作業(yè)形式時要設置分享式、評述式、主題式等豐富的形式，提升學生的認知水平。在作業(yè)設計時還要考慮學生的個性特點，組織他們參與科學診斷，分析自我心理需求，滿足興趣特長，這樣才能提升學生的學習水平。（剩余5114字）

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