科教育人：創(chuàng)新型人才早期課程培養(yǎng)的學(xué)校實(shí)踐

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【摘 要】拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工程。在基礎(chǔ)教育階段，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維，開展創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，是學(xué)校創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的重要使命。學(xué)校應(yīng)從課程改革的育人目標(biāo)出發(fā)，尋找一條適切的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑：以學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)教育，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，開發(fā)指向?qū)W生以科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)為主項(xiàng)的育人課程體系；探索指向?qū)W生創(chuàng)新素養(yǎng)的課程推進(jìn)機(jī)制，重點(diǎn)優(yōu)化科學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法，提供創(chuàng)新實(shí)踐的平臺和項(xiàng)目情景；實(shí)施指向?qū)W生創(chuàng)新素養(yǎng)激發(fā)的課程評價(jià)模式，讓富有學(xué)校特色元素的創(chuàng)新課程育人模式啟智學(xué)生邁向未來。（剩余6850字）