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在小學英語閱讀教學中提升思維品質(zhì)

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【摘 要】在新課標的指導下，小學英語閱讀教學注重深度教學，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。文章采用深入分析和實證研究的方法，探討主題意義視域下的小學英語閱讀教學對學生思維品質(zhì)的影響。研究結(jié)果表明，將主題深度融入閱讀教學過程，能夠增強學生的語言技能，顯著提高他們的思維品質(zhì)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和批判性思維能力的個體奠定基礎(chǔ)。（剩余3858字）

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