問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

高中教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。同時(shí)，教師還需要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。但是，高中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略的過程中，也產(chǎn)生了一些問題。本文主要探討問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐。（剩余3041字）