利用ARCS動機，提升口語交際能力

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【摘  要】小學語文口語交際教學是提高小學生口語交際能力的重要途徑。筆者嘗試將ARCS動機模型相關理念應用于小學高年級口語交際的課堂教學，從“注意力、切身性、自信心、滿足感”四個維度來有效激發(fā)、強化及延續(xù)口語交際課堂上學生的學習動機，從而提升小學生的口語交際質量和水平。

【關鍵詞】ARCS動機模型；小學語文；口語交際教學

良好的口語交際能力是衡量學生語文素養(yǎng)的關鍵因素，小學語文口語交際教學是提高小學生口語交際能力的重要途徑。（剩余4333字）