小學(xué)高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)行為的心理機(jī)制與干預(yù)分析

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五六年級(jí)的小學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展與人格形成的關(guān)鍵階段，厭學(xué)不僅會(huì)影響其當(dāng)前學(xué)業(yè)，還可能對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。隨著當(dāng)前教育改革的深入，學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與他們的心理承受能力之間的矛盾也逐漸加劇。深入分析小學(xué)高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)行為的表現(xiàn)形式，深入探究其背后的心理機(jī)制，并建立科學(xué)有效的干預(yù)體系，對(duì)提升教育質(zhì)量及促進(jìn)學(xué)生的心理健康至關(guān)重要。（剩余6334字）